慧蕾注意力训练学校——儿童综合能力教育训练基地创始于 2012 年，经过多年的学习、实践和研究，形成了独特的慧蕾教育训练体系。主要由三大块组成：一、慧蕾教育训练的训练目的，二、慧蕾教育训练的宗旨，三、慧蕾教育训练的教师职责。主要是解决和改善孩童在成长发育、发展过程中神经系统出现的一些偏差，通过精准专业的评估、个性系统的训练，有效提高孩子的专注力、想象力、自控力、反应能力、学习能力、逻辑思维能力、大脑顺畅性等，使孩子的情绪稳定、注意力集中、成绩提高、生活和谐。有效恢复孩子生活和学习的能力，最终能够积极主动地生活和学习。
我们相信许多看起来笨拙的孩子其实很可能拥有潜藏的天赋，我们的教育训练就是通过个性定制、精准训练、综合培养，结合相关生理学、营养学、中医学、运动医学、学校教育学、家庭教育学、脑科学、脑神经学、儿童发展相关心理学、社会心理学等学科的理论研究及对孩子的活动分析，遵循科学发展规律，从而唤醒5-15岁孩子心中的潜能，使孩子的能力正常发挥或超常发挥，学习效率大幅度提升。
招生对象（5-15岁）
一、学习能力提升班
1、提升孩子的学习能力
针对正常上学的孩童，有一定的学习能力，孩子非常努力成绩却一般(或很差)，经过一段时间系统训练之后成绩会大幅度提升。
2、培养孩童的个性品质
①树立远大理想；②具有拼搏精神；③具有意志力；④具有纯正的学习目的和学习动机；⑤具有很强的注意力，专注力；⑥具有学习策略的能力；⑦具有自控能力和约束能力；⑧具有自学的能力；⑨具有自信、正能量和阳光快乐；⑩具有道德品质基础。
二、学习能力恢复班
针对注意力有缺陷，多动、好动语言表达和社交能力差；学习能力差几乎无法进行文化课学习，更严重的是10以内的加减法教不会学不会，汉字拼音马上教马上忘记。经过专业评估系统训练之后基本上可以恢复其学习能力，回归学校学习。
四、自闭症、发育迟缓孩童训练（多年以来，凡是来训练的自闭症孩子都走了出来）
我们教育训练自闭症孩童采用的是PRT训练法：PRT是一种源自DTT但又不同于DTT的对自闭症儿童教育干预的新方法。自二十世纪七十年代以来。以加州大学心理学教授凯戈尔(Robert Koegel)等人为代表大力推动PRT，使得 PRT 在自闭症教育干预领域中取得了长足的发展。在PRT发展的早期阶段，凯戈尔的体系往往被称为“自然语言教法”,其主要目的在于提升自闭症儿童的语言能力。到了二十一世纪，凯戈尔越来越多地用PRT来概括他的教学体系，从而反映了其所干预的目标从语言领域扩展到沟通、社交和行为兴趣等关键领域。在这一发展过程中，PRT 得到了越来越多的科学论证，被美国科学界与政府有关部门评为自闭症干预中具有科学实证的一种方法,同时也逐渐地得到各国的接受。
我们通过PRT训练法训练后，自闭症、发育迟缓孩子基本可以走出来，并恢复其一定的学习能力，回归学校学习(或恢复其独立生活的能力)。案例很多，欢迎咨询。
四、家庭教育指导
五、中小学生学习问题的解决与指导
整体来说我们的教育训练需要家长的密切配合。一个孩子能力的恢复训练是三点一线：学校、家庭、社会——教育训练。通过家长的配合、学校科学的训练，只要家长坚持，有耐心，给我们时间，孩子的效果基本可以达到家长所希望的状态。